Las 5 cosas que ya mismo se deberían enseñar en la escuela

Niñas yendo al colegio

“El colegio, en realidad nunca le cogí el tranquillo. Nunca era capaz de concentrarme en las cosas que no quería aprender” Leonardo DiCaprio (Actor, 1974)

Tengo la impresión de que la educación no se ha movido mucho durante los últimos 100 años. Básicamente el mismo esquema de escuela que existía a principios del siglo pasado, sigue vigente hoy en día. Hay un profesor que domina una varias asignaturas, hay un centro escolar dividido en clases, y hay un montón de niños que van a ese centro escolar para que ese profesor les de la lección magistral. ¿Vamos a estar preparados para el futuro? No soy el único que piensa que el fondo de la crisis está en la educación

Hasta la aparición de internet ese modelo funcionaba más o menos bien, según fueran los planes de estudio, profesores o centros. Soy de la opinión de que el único inocente en un fracaso escolar es el propio afectado. Hoy en día hasta el mejor de los profesores o centros se tiene que enfrentar a todo un mundo de opciones que hay en internet. Antes se iba a la escuela y se aprendía del maestro la materia correspondiente, era el que más sabía sobre algo de un tema. Aunque no fuera así, no había forma de demostrarlo. Hoy en día eso es imposible. Es muy fácil que alguno de los alumnos busque información sobre lo que ha dicho y la cuestione con razón.

El colegio ya no puede ser, únicamente, el lugar donde se va a aprender. El colegio debe transformarse en el lugar donde se va a aprender a investigar y a crear. Si estamos de acuerdo en que la investigación y el desarrollo serán el futuro, no podemos seguir formando generaciones de jóvenes pasivos, cuya definición de una buena clase y profesor sea la de aquel que nos hacía tomar los mejores apuntes. Se deberían prohibir los apuntes. Al colegio no se va a copiar, se debería ir a crear. No les podemos pedir a toda una generación de niños que se van a criar con Facebook, Youtube, PDAs, e-Books, o la Wikipedia, que vayan a una clase del siglo XIX a tomar apuntes.

Hace poco visité un blog sobre informática con trucos muy interesantes. Estaba escrito en un perfecto inglés por un chaval de la India de ¡16 años! ¿Conocéis a algún adolescente en España que pueda hacer esto? Nuestros hijos van a tener que buscar trabajo en un mundo global donde es muy probable que la localización geográfica no tenga importancia y lo realmente importante sean las capacidades de comunicación. ¿Estamos formando a nuestros hijos para ello? Rotundamente, no.

Estas son algunas de las asignaturas que se deberían empezar a enseñar ya:

  1. Escritura. Tras una fase de aprendizaje básico sobre leer y escribir, poco o nada se avanza en lo que supone saber escribir. En el trabajo me he encontrado con verdaderas aberraciones, en cuanto a estilo, gramática y contenido de gente con titulación universitaria. No les culpo, a ninguno de nosotros nos enseñaron a escribir. Internet es lectura y escritura, y si nuestros hijos no dominan la escritura, estarán condenados a ser meros consumidores pasivos del valor que creen otros.
  2. Oratoria. Creo que en la reforma de la selectividad habrá un examen oral. Ya era hora. En una sociedad de la información, saber comunicar de forma hablada será igual de importante que hacerlo bien de forma escrita, ¿cuántas veces hablásteis en público en el colegio? Yo solo tuve un exámen oral y fue de educación física. Lo peor del caso es que en la universidad fueron pocas más. Saber dominar la voz, los contenidos, el tempo, el escenario, saber proyectar la voz, son cosas con las que no se nacen, pero que se pueden dominar si se nos enseña. Además nos dan un plus de autoconfianza enorme y que nos servirá en muchas otras ocasiones.
  3. Artes. La sociedad de la información es también y sobre todo una sociedad del ocio, pero ¿quién produce ese ocio? ¿estarán nuestros hijos capacitados para ser los protagonistas de una cultura del ocio? La pregunta surge de nuevo, ¿serán simples consumidores? Es necesario que tengan la formación básica en las artes, porque cada vez más, aquellos que se dediquen o conozcan cómo funcionan las artes creativas tendrán un valor añadido. Nunca en la historia hemos estado rodeados de tanta cultura, y nunca por tanto harán tanta falta como ahora dominadores de las artes.
  4. Técnicas de estudio. Nunca pensé que llegaría a decir esto pero ¿qué importancia puede tener hoy en día saber la fórmula de las ecuaciones de segundo grado? Aquella de “menosbmasmenoslaraizcuadradadebcuadradomenoscuatroacpartidopordosa”? Esa fórmula la van a tener en menos de medio segundo a su alcance. Sin embargo, puede ser mucho más interesante que trabajen sobre la historia de esa ecuación, que sepan dónde buscar, qué fuentes son las fiables, cómo separar el grano de la paja, cómo abordar una investigación y finalmente, cómo redactarla, transmitirla y presentarla. Es más importante enseñarles técnicas de concentración, cómo evitar las distracciones, buenos hábitos, cómo usar en su beneficio herramientas informáticas muy provechosas pero muy propensas a la distracción. Lo difícil para ellos no será encontrar la información, sino saber cómo evitarla, para poder centrarse en aprender.
  5. Relaciones Internacionales. No estoy hablando de aprender al menos dos idiomas más que el materno. Eso lo doy por asumido. Estoy hablando de conocer la cultura, formas de vida e historias de otros pueblos. De conocer su política, su religión, de saber por qué el mundo en el que van a vivir a llegado a ser cómo es. Por supuesto, esto requiere un enorme esfuerzo. Pero nuestras hijas van a tener que interactuar con una sociedad multiétnica, en la que conocer el idioma del otro será solo el primer paso. Necesitarán aprender ciertas dosis de diplomacia.
La pregunta es ¿dónde quedan entonces las asignaturas de toda la vida? Mi respuesta es contundente. Como optativas. Que cada alumno, una vez aprendido lo esencial: leer, escribir y matemáticas (orientadas a la estadística) se dedique a aprender lo que más le guste. No hay que tener miedo, por mucho que nos empeñemos en que aprendan por la fuerza, si algo no es de su interés, nunca lo harán. Nosotros no lo hicimos. Por el contrario, si ellos van tomando sus propias decisiones, estarán en mucha mejor disposición de aprender más y mejor.

He dejado a propósito fuera la mal llamada “informática” porque, en mi opinión, será como la electricidad, está en todas partes. Nadie va al colegio a aprender electricidad, damos por hecho que está allí. Con la informática y los ordenadores (o lo que sea que los reemplace) pasará lo mismo.

¿Qué otras habilidades creéis que serían necesarias para el futuro de nuestros hijos y que actualmente no se enseñan en la escuela?

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33 comentarios para “Las 5 cosas que ya mismo se deberían enseñar en la escuela”

  1. Información Bitacoras.com…

    Valora en Bitacoras.com: Hace poco visité un blog sobre informática con trucos muy interesantes. Estaba escrito en un perfecto inglés por un chaval de la India de ¡16 años! ¿Conocéis a algún adolescente en España que pueda hacer esto? Nuestros hijos …..

  2. German dice:

    .- Primeros Auxilios

    .- Economía

    .- Palmarés del Madrid

  3. German dice:

    .- Primeros Auxilios
    .- Economía
    .- Palmarés del Madrid

    • Aitor dice:

      Muy cierto, Economía y Primeros Auxilios deberían estar en la lista. Es penoso que cuando se acabe la educación obligatoria no se sepa qué es el IPC, TAE, el IRPF o qué son los intereses. Y lo de primeros auxilios clama al cielo.

    • Aitor dice:

      Muy cierto, Economía y Primeros Auxilios deberían estar en la lista. Es penoso que cuando se acabe la educación obligatoria no se sepa qué es el IPC, TAE, el IRPF o qué son los intereses. Y lo de primeros auxilios clama al cielo.

  4. Marta dice:

    A mi me gustaria que enseñaran costura, como antiguamente, yo, se coser un bajo y poco más….que triste,,,Me encantaria poder hacerme un jersey de punto!!

  5. Marta dice:

    A mi me gustaria que enseñaran costura, como antiguamente, yo, se coser un bajo y poco más….que triste,,,Me encantaria poder hacerme un jersey de punto!!

  6. Suscribo todo lo que aquí se plantea. Mi profesor de Literatura de COU decía que "no pido que se hable bien, pero por lo menos sí correctamente". Si no se aprende a leer, a escribir y a expresarse, tampoco se aprende a pensar. Por otro lado, en cuanto a las relaciones internacionales dar por hecho el aprendizaje de un idioma más aparte del materno me parece demasiado optimista. En España el índice de conocimientos de un segundo idioma es bajísimo, pero claro ¿si no conocemos bien el nuestro, cómo vamos a aprender un segundo?

    Saludos, Oliver

  7. Suscribo todo lo que aquí se plantea. Mi profesor de Literatura de COU decía que “no pido que se hable bien, pero por lo menos sí correctamente”. Si no se aprende a leer, a escribir y a expresarse, tampoco se aprende a pensar. Por otro lado, en cuanto a las relaciones internacionales dar por hecho el aprendizaje de un idioma más aparte del materno me parece demasiado optimista. En España el índice de conocimientos de un segundo idioma es bajísimo, pero claro ¿si no conocemos bien el nuestro, cómo vamos a aprender un segundo?

    Saludos, Oliver

    • Aitor dice:

      Pues sí Oliver, tienes razón en cuanto a lo del idioma, pero yo soy optimista. Mi hija por ejemplo, ya ha oído muchísimo más ingles que yo a las 18 años. Solo con los dibujos, películas, anuncios etc… ya va cogiendo oído. Creo que aprender un idioma es más un problema de método que de capacidades. Creo que los idiomas, poco a poco, dejarán de ser un problema en el futuro. Eso espero.

    • Aitor dice:

      Pues sí Oliver, tienes razón en cuanto a lo del idioma, pero yo soy optimista. Mi hija por ejemplo, ya ha oído muchísimo más ingles que yo a las 18 años. Solo con los dibujos, películas, anuncios etc… ya va cogiendo oído. Creo que aprender un idioma es más un problema de método que de capacidades. Creo que los idiomas, poco a poco, dejarán de ser un problema en el futuro. Eso espero.

  8. Dani dice:

    Coincido en Economía, unas nociones básicas de cocina no estarían tampoco nada mal.

  9. Dani dice:

    Coincido en Economía, unas nociones básicas de cocina no estarían tampoco nada mal.

  10. Ssiguenzar dice:

    Completamente de acuerdo, y además, hablando desde mi propia experiencia. Demasiadas veces me siento idiota por no conocer ni siquiera una ínfima parte de la cultura de otros países. Por no hablar de los idiomas… pero vaya, te has ganado un 12/10 !

  11. Ssiguenzar dice:

    Completamente de acuerdo, y además, hablando desde mi propia experiencia. Demasiadas veces me siento idiota por no conocer ni siquiera una ínfima parte de la cultura de otros países. Por no hablar de los idiomas… pero vaya, te has ganado un 12/10 !

  12. Habilidades sociales: comunicación interpersonal, modales, hablar en público, trabajo en equipo,

    Además de las que apuntas.

  13. Habilidades sociales: comunicación interpersonal, modales, hablar en público, trabajo en equipo,

    Además de las que apuntas.

  14. Aitor dice:

    Gracias a todos por las aportaciones. Desde luego, habilidades sociales y economía deberían estar en la lista sin duda alguna. De hecho, creo que a diario nos enfrentamos a ambos situaciones sin estar en absoluto preparados. Esperemos que poco a poco la situación en las escuelas vaya cambiando. Si no, seremos nosotros los que tengamos que demandar esta formación para nuestros hijos.

  15. Aitor dice:

    Gracias a todos por las aportaciones. Desde luego, habilidades sociales y economía deberían estar en la lista sin duda alguna. De hecho, creo que a diario nos enfrentamos a ambos situaciones sin estar en absoluto preparados. Esperemos que poco a poco la situación en las escuelas vaya cambiando. Si no, seremos nosotros los que tengamos que demandar esta formación para nuestros hijos.

  16. jProgr dice:

    Cierto, la educación no se ha movido, ya mismo deberían de estar enseñando cosas tan basicas hoy en dia como es usar la computadora(y el que no quiera se va a la calle, lo digo por los docentes). Lo que se debe alimentar es la creatividad, el conocimiento lo debe buscar solo el niño.

    Me encantó tu entrada(hasta me suscribí via Google Reader), creeme que se la voy a enseñar a muchas gente.

    PD.: Fuiste el mejor post de la semana en mi blog http://bit.ly/8yAUBS ¡Felicidades!

  17. jProgr dice:

    Cierto, la educación no se ha movido, ya mismo deberían de estar enseñando cosas tan basicas hoy en dia como es usar la computadora(y el que no quiera se va a la calle, lo digo por los docentes). Lo que se debe alimentar es la creatividad, el conocimiento lo debe buscar solo el niño.

    Me encantó tu entrada(hasta me suscribí via Google Reader), creeme que se la voy a enseñar a muchas gente.

    PD.: Fuiste el mejor post de la semana en mi blog http://bit.ly/8yAUBS ¡Felicidades!

  18. Monclus dice:

    Un poquito mas de filosofía… no historia de la filosofía y aprender como un loro. Hay que plantearse las grandes preguntas de la vida, y tener una opinión, para crecer como persona.

  19. Monclus dice:

    Un poquito mas de filosofía… no historia de la filosofía y aprender como un loro. Hay que plantearse las grandes preguntas de la vida, y tener una opinión, para crecer como persona.

  20. Sergio dice:

    Interesantísimo. Está claro que la educación es uno de los grandes sectores que todavía no se a transformado y tiene que hacerlo. La cuestión es que la resistencia es grandísima, incluso en profesores jóvenes que deberían estar más abiertos al cambio.

    ¿Alguien conoce algún colegio que siga estas premisas? Por que a mi, a día de hoy, me parece una utopía

  21. maria dice:

    Hábitos alimentarios, nutrición básica, prevención de enfermedades (colocación postural, cuidado de la vista, oídos, piel (cremas solares y hidratación), importancia del pie en la postura y cuidado del pie y tipos de zapatos, la boca y sus cuidados (no el nombre de cada diente y demás que les explican en los colegios), productos alergénicos-leche si o no-educación sexual, conocimiento básico y tratamiento de enfermedades básicas (miopía, resfriados, gripes, picadas de insectos,colesterol, triglicéridos, diabetes, es decir aquellas de las que se habla cada día)

    Técnicas de relajación, meditación, taichi,yoga (lo que sea pero que ayude a un autoconocimiento y a relajar el cuerpo y espíritu)

    Hábitos deportivos

  22. maria dice:

    Felicidades,

    En casa hemos hablado muchas veces del tema. Pero hemos buscado escuelas que cumplan con dichos requisitos y nada de nada. Esto nos toca a nosotros. Lo tenemos clarísimo.

  23. Qué lástima que:

    Los que van a recibir este mensaje, sean religiosos con creencia a un Dios, a imagen y semejanza a nosotros, por ello le piden explicación de sus actos.

    Puede que no sean creyentes sino ateos, y como su observancia (porque ateo es una religión como otra) no les permite meditar, pensar, razonar, y discernir científicamente su argumentación, porque el ateo no quiere ser coherente con las comunidades civilizadas en creencias por las circunstancias que les rodean.

    O quizás sean agnósticos, y les sonará a fanatismos de tribus incivilizadas y Amazónicas, que creen en fetiches y en sacrificios para paliar el enfado de la Naturaleza, que ellos la interpretan a través de diferentes Dioses.

    Pero te digo en verdad que los "salvajes" educan y enseñan a sus hijos en el conocimiento de las Leyes Naturales, cosa que los "civilizados" desconocemos hasta la Ley Natural de la Vida y la Existencia, porque en nuestras escuelas ni se menta, pues es peligroso "Políticamente" enseñarlas, ya que en la Constitución no están especificadas, o si hay alguna parecida es porque la han tergiversado al acomodo y beneficio de los intereses creados a favor de dictadores y emperadores, en primera instancia, y después en presidentes y ministros.

    Por si quieres saberlas bien, porque tú sí que eres civilizado, las quince principales Leyes Naturales son:

    1.- LEY NATURAL UNIVERSAL:

    Corolario: “A través del conocimiento cognoscitivo de los parámetros del Espacio y el Tiempo, todo en el Infinito dentro del Cosmos, podemos saber que la materia es atraída entre sí por la Ley Natural de la gravitación Universal. Que es la Fuerza de atracción por diferencia de masa y distancia, aprovechando siempre el camino más corto y el de menor resistencia”. – El anunciado de la Ley Natural de Newton es: – “Los cuerpos se atraen entre sí con una Fuerza que es directamente proporcional al producto de las masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que les separa”.

    2.- LEY NATURAL DE LA GRAVEDAD:

    Corolario: “Es la Fuerza de atracción de la masa hacia el centro de la Tierra. – Siempre que se abandona libremente un cuerpo en el aire cae, a merced de la atracción terrestre, en dirección de la “vertical del punto” al centro de la Tierra”. – “La Tierra atrae a los cuerpos, pero también el cuerpo atrae a la Tierra, aunque dada la masa de este cuerpo el movimiento es insignificante”.

    3.- LEY NATURAL DEL MOVIMIENTO:

    Corolario: “La Naturaleza demuestra la causa de la Ley Natural de la gravedad provocando el efecto de la Ley Natural del movimiento con la menor resistencia”.

    4.- LEY NATURAL AL DERECHO "A" LA VIDA Y "A" LA EXISTENCIA.

    Corolario: “La primera y primordial Ley de la Física y Economía es; el Natural Derecho “a” la vida y “a” la existencia con privacidad y respeto “a” la persona, como Ente del planeta azul Tierra o GAIA, legitimando su propiedad, igualdad, libertad y equidad o justicia Social”. – “A la reciproca, el Ser Humano, también debe comprometerse a respetar la Ley Natural al Derecho “a” la vida y “a” la existencia de su prójimo, la Comunidad y el ecosistema del cosmos que le rodea”.

    5.- LEY NATURAL DEL MÍNIMO ESFUERZO:

    Corolario: – “Con esta Ley Natural del mínimo esfuerzo la Naturaleza se ha regido, rige y regirá todos los actos de la voluntad consciente e inconsciente en la persona cumpliendo la Ley Natural del movimiento que busca seguir el camino que le opone la menor resistencia”. – “La persona procura satisfacer su Deseo siempre con el mínimo de esfuerzo”. –

    6.- LEY NATURAL DEL VALOR:

    Corolario: “El valor de una cosa o riqueza es el grado de interés que ella otorga a su dueño para el cumplimiento de la Ley Natural del mínimo esfuerzo en la satisfacción del Deseo”. – “El valor real de una cosa o de la riqueza es lo que se puede obtener a cambio de ella. Por lo que es preciso convivir en Comunidad para darle valor”.

    7.- LEY NATURAL DE LA DEMANDA Y LA OFERTA:

    Corolario: “La Demanda para el consumo determina la Oferta”. – “Las personas cuando conviven en Comunidad, Tribu o Sociedad crean, con su Deseo de consumo, una necesidad de intercambio de toda clase de riquezas valoradas”.

    8.- LEY NATURAL DEL SUSTENTO PROPIO:

    (División del Trabajo)

    Corolario: “La persona solamente produce la riqueza que tiene valor de producción para el consumo, trueque o intercambio”. – “La persona produce el sustento propio y él de toda la Comunidad, Tribu o Sociedad con su propio esfuerzo sirviéndose de la División del Trabajo”.

    9.- LEY NATURAL DE LA COMPETENCIA:

    Corolario: “La producción y el consumo satisface a la persona su Deseo, y lo mejora y renueva buscando el progreso de más y mejor, de la misma forma y manera que, también, otras personas, buscan su propio Deseo creando la Competencia”.

    10.- LEY NATURAL DEL COMERCIO:

    Corolario: “La División del Trabajo determina que los productores agrarios o industriales, a través de la “especulación Natural” de la Competencia en el Comercio, puedan adquirir las diversas riquezas que consumen dando a cambio las que producen”. – “El Comercio compra al productor la riqueza que produce y la vende a quien la desea”.

    11.- LEY NATURAL A LA DISTRIBUCIÓN DE RIQUEZA:

    Corolario: “Todo lo que la persona produce, crea, utiliza y consume de lo que es extraído del planeta Tierra o GAIA, a través, de la Ley Natural del mínimo esfuerzo, es riqueza”. – “Su repartición y asignación es regida por la Ley Natural a la Distribución de la riqueza en la Economía Natural”.

    La distribución correcta a cada uno de los factores es como detalla el gráfico:

    PRODUCIÓN DISTRIBUCIÓN

    FACTORES PRODUCTO PARTES RESPECTIVAS

    Tierra – (factor Pasivo = = renta

    Trabajo – (factor Activo) = = la riqueza = = salario

    Capital – (factor Auxiliar) = = interés

    12.- LEY NATURAL DE LA RENTA:

    Corolario: “La renta sólo puede ser riqueza procedente del uso y usufructo de la explotación de la Tierra”. – “Es la parte de la riqueza obtenida del factor Tierra, parcela o solar en el usufructo de su explotación o producción, que se reparte entre el propietario acensuado y las costas o gastos de la Comunidad, Tribu o Sociedad solamente por “utilizar” la Tierra”.

    13.- LEY NATURAL DEL SALARIO:

    Corolario: “El salario sólo puede ser riqueza creada que procede del Trabajo aplicado en el usufructo y explotación de riquezas de la Tierra” – “Es la parte de la riqueza que recompensa a la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo dedicado en la creación o producción con cualquier técnica en las riquezas de la Tierra”.

    14.- LEY NATURAL DEL INTERÉS:

    Corolario: “El interés sólo puede ser riqueza creada por el Capital que proviene de la acumulación del salario aplicado a favorecer o ayudar al Trabajo en la producción de más riqueza en la explotación de la Tierra” – “Es la parte de la riqueza que recompensa al factor Capital que se utiliza en colaboración con la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo aplicado en la producción de la explotación de la Tierra”. –

    15.- LEY NATURAL AL DERECHO “A” LA PROPIEDAD:

    Corolario: “La propiedad de una cosa “a” una persona se establece por su “creación” o producción de ella en sus diferentes facultades como fruto de la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo”. – “Propiedad es el privilegio o facultad al Derecho de disponer con dominio de una cosa con sujeción absoluta por la persona o entidad dueña por haberla creado o producido, con exclusión de la voluntad de otros y de reclamar dicha cosa cuando otro la posee, por cualquier circunstancia jurídica”. –

    “La reforma Social no se logrará con los alborotos y tumultos, con las quejas y las acusaciones, formando partidos y haciendo revoluciones, sino con el despertar del pensamiento y el progreso de las ideas”.

    “Hasta que pensemos correctamente y coherentemente no puede haber actuación correcta, y cuando meditemos y razonemos con acierto, la actuación correcta tendrá lugar”.

    “Nadie debe creerse faltado de influencia”.

    “Quienquiera que sea y dondequiera que esté, la persona que piensa y razona es una luz y una fuerza para la Felicidad y la Paz”. – Henry George.

  24. FUTUROS APRENDICES:

    Qué lástima que:

    Los que van a recibir este mensaje, sean religiosos con creencia a un Dios, a imagen y semejanza a nosotros, por ello le piden explicación de sus actos.

    Puede que no sean creyentes sino ateos, y como su observancia en no creer en religiones (porque ateo es una religión como otra) no les permite meditar, pensar, razonar, y discernir científicamente su argumentación, porque el ateo no quiere ser coherente con las comunidades civilizadas y con creencias por las circunstancias que les rodean.

    O quizás sean agnósticos, y les sonará a fanatismos de tribus incivilizadas y Amazónicas, que creen en fetiches y en sacrificios para paliar el enfado de la Naturaleza, que ellos la interpretan a través de diferentes Dioses.

    Seguro que no adorarán al dinero como hacen las civilizaciones actuales, que no saben vivir sin el dogma del dinero. Porque en ningún sitio han aprendido que el dinero no tiene ningún valor, sólo es representación de la riqueza, y, lo peor es que, si no hay nadie que produzca riqueza, si no hay nadie que se dedique a crearla y hacer que circule, pues sí la riqueza no circula tampoco tiene ningún valor, entonces se demuestra claramente que el dinero es sólo dos veces papel mojado.

    Pero te digo en verdad que los "salvajes" educan y enseñan a sus hijos en el conocimiento, respeto y observancia a las Leyes Naturales, cosa que los "civilizados" desconocemos hasta la Ley Natural de la Vida y la Existencia, porque en nuestras escuelas ni se menta, pues es peligroso "Políticamente" enseñarlas, ya que en la Constitución no están especificadas, o, si hay alguna parecida es porque la han tergiversado al acomodo y beneficio de los intereses creados a favor de dictadores y emperadores, en primera instancia, y después a conveniencia y propósito de presidentes y ministros.

    Por si quieres saberlas bien, porque tú sí que eres civilizado, las quince principales Leyes Naturales son:

    1.- LEY NATURAL UNIVERSAL:

    Corolario: “A través del conocimiento cognoscitivo de los parámetros del Espacio y el Tiempo, todo en el Infinito dentro del Cosmos, podemos saber que la materia es atraída entre sí por la Ley Natural de la gravitación Universal. Que es la Fuerza de atracción por diferencia de masa y distancia, aprovechando siempre el camino más corto y el de menor resistencia”. – El anunciado de la Ley Natural de Newton es: – “Los cuerpos se atraen entre sí con una Fuerza que es directamente proporcional al producto de las masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que les separa”.

    2.- LEY NATURAL DE LA GRAVEDAD:

    Corolario: “Es la Fuerza de atracción de la masa hacia el centro de la Tierra. – Siempre que se abandona libremente un cuerpo en el aire cae, a merced de la atracción terrestre, en dirección de la “vertical del punto” al centro de la Tierra”. – “La Tierra atrae a los cuerpos, pero también el cuerpo atrae a la Tierra, aunque dada la masa de este cuerpo el movimiento es insignificante”.

    3.- LEY NATURAL DEL MOVIMIENTO:

    Corolario: “La Naturaleza demuestra la causa de la Ley Natural de la gravedad provocando el efecto de la Ley Natural del movimiento con la menor resistencia”.

    4.- LEY NATURAL AL DERECHO "A" LA VIDA Y "A" LA EXISTENCIA.

    Corolario: “La primera y primordial Ley de la Física y Economía es; el Natural Derecho “a” la vida y “a” la existencia con privacidad y respeto “a” la persona, como Ente del planeta azul Tierra o GAIA, legitimando su propiedad, igualdad, libertad y equidad o justicia Social”. – “A la reciproca, el Ser Humano, también debe comprometerse a respetar la Ley Natural al Derecho “a” la vida y “a” la existencia de su prójimo, la Comunidad y el ecosistema del cosmos que le rodea”.

    5.- LEY NATURAL DEL MÍNIMO ESFUERZO:

    Corolario: – “Con esta Ley Natural del mínimo esfuerzo la Naturaleza se ha regido, rige y regirá todos los actos de la voluntad consciente e inconsciente en la persona cumpliendo la Ley Natural del movimiento que busca seguir el camino que le opone la menor resistencia”. – “La persona procura satisfacer su Deseo siempre con el mínimo de esfuerzo”. –

    6.- LEY NATURAL DEL VALOR:

    Corolario: “El valor de una cosa o riqueza es el grado de interés que ella otorga a su dueño para el cumplimiento de la Ley Natural del mínimo esfuerzo en la satisfacción del Deseo”. – “El valor real de una cosa o de la riqueza es lo que se puede obtener a cambio de ella. Por lo que es preciso convivir en Comunidad para darle valor”.

    7.- LEY NATURAL DE LA DEMANDA Y LA OFERTA:

    Corolario: “La Demanda para el consumo determina la Oferta”. – “Las personas cuando conviven en Comunidad, Tribu o Sociedad crean, con su Deseo de consumo, una necesidad de intercambio de toda clase de riquezas valoradas”.

    8.- LEY NATURAL DEL SUSTENTO PROPIO:

    (División del Trabajo)

    Corolario: “La persona solamente produce la riqueza que tiene valor de producción para el consumo, trueque o intercambio”. – “La persona produce el sustento propio y él de toda la Comunidad, Tribu o Sociedad con su propio esfuerzo sirviéndose de la División del Trabajo”.

    9.- LEY NATURAL DE LA COMPETENCIA:

    Corolario: “La producción y el consumo satisface a la persona su Deseo, y lo mejora y renueva buscando el progreso de más y mejor, de la misma forma y manera que, también, otras personas, buscan su propio Deseo creando la Competencia”.

    10.- LEY NATURAL DEL COMERCIO:

    Corolario: “La División del Trabajo determina que los productores agrarios o industriales, a través de la “especulación Natural” de la Competencia en el Comercio, puedan adquirir las diversas riquezas que consumen dando a cambio las que producen”. – “El Comercio compra al productor la riqueza que produce y la vende a quien la desea”.

    11.- LEY NATURAL A LA DISTRIBUCIÓN DE RIQUEZA:

    Corolario: “Todo lo que la persona produce, crea, utiliza y consume de lo que es extraído del planeta Tierra o GAIA, a través, de la Ley Natural del mínimo esfuerzo, es riqueza”. – “Su repartición y asignación es regida por la Ley Natural a la Distribución de la riqueza en la Economía Natural”.

    La distribución correcta a cada uno de los factores es como detalla el gráfico:

    PRODUCIÓN…………………………………………..….DISTRIBUCIÓN

    FACTORES……………………………..PRODUCTO…….PARTES RESPECTIVAS

    Tierra.-……(factor Pasivo)…….=…….la riqueza…….=……………renta.

    Trabajo.-…(factor Activo)…….=…….la riqueza…….=……………salario.

    Capital.-….(factor Auxiliar)….=…….la riqueza…….=……………interés.

    12.- LEY NATURAL DE LA RENTA:

    Corolario: “La renta sólo puede ser riqueza procedente del uso y usufructo de la explotación de la Tierra”. – “Es la parte de la riqueza obtenida del factor Tierra, parcela o solar en el usufructo de su explotación o producción, que se reparte entre el propietario acensuado y las costas o gastos de la Comunidad, Tribu o Sociedad solamente por “utilizar” la Tierra”.

    13.- LEY NATURAL DEL SALARIO:

    Corolario: “El salario sólo puede ser riqueza creada que procede del Trabajo aplicado en el usufructo y explotación de riquezas de la Tierra” – “Es la parte de la riqueza que recompensa a la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo dedicado en la creación o producción con cualquier técnica en las riquezas de la Tierra”.

    14.- LEY NATURAL DEL INTERÉS:

    Corolario: “El interés sólo puede ser riqueza creada por el Capital que proviene de la acumulación del salario aplicado a favorecer o ayudar al Trabajo en la producción de más riqueza en la explotación de la Tierra” – “Es la parte de la riqueza que recompensa al factor Capital que se utiliza en colaboración con la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo aplicado en la producción de la explotación de la Tierra”. –

    15.- LEY NATURAL AL DERECHO “A” LA PROPIEDAD:

    Corolario: “La propiedad de una cosa “a” una persona se establece por su “creación” o producción de ella en sus diferentes facultades como fruto de la Ley Natural del mínimo esfuerzo o factor Trabajo”. – “Propiedad es el privilegio o facultad al Derecho de disponer con dominio de una cosa con sujeción absoluta por la persona o entidad dueña por haberla creado o producido, con exclusión de la voluntad de otros y de reclamar dicha cosa cuando otro la posee, por cualquier circunstancia jurídica”. –

    JMLR. – Maestro Industrial, Psicosociólogo y Economista.

    “La reforma Social no se logrará con los alborotos y tumultos, con las quejas y las acusaciones, formando partidos y haciendo revoluciones, sino con el despertar del pensamiento y el progreso de las ideas”.

    “Hasta que pensemos correctamente y coherentemente no puede haber actuación correcta, y cuando meditemos y razonemos con acierto, la actuación correcta tendrá lugar”.

    “Nadie debe creerse faltado de influencia”.

    “Quienquiera que sea y dondequiera que esté, la persona que piensa y razona es una luz y una fuerza para la Felicidad y la Paz”. – Henry George.

  25. Anónimo dice:

    jajajka kj m,ujd k djdhikslamkgdmfmujsxklsahbwksamehbfmjfjhgf, ndohuydmxhjdkawnsbedksdksklajksalamsdjhlvjvvnvhffaoaaaaaiiiiiilaagffoaalfhgff32454014215210v 54452451285205410

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